1. ¿Por qué es necesario conocer las capacidades innatas
y talentos de todos los estudiantes?
- Porque cada niño tiene sus propias formas de aprender, sus estilos de aprendizaje, sus capacidades a desarrollar. «Cada estudiante aprende de una manera única e implica desarrollar modos flexibles de aprender» (Naciones Unidas, Comentario General Nº 4 -CG4- de 2 de septiembre de 2016. P. 25). Y, todos tienen el derecho legal a la educación inclusiva, adaptada a sus necesidades, la educación personalizada, pues “la educación inclusiva es un derecho humano fundamental de todos los estudiantes” (Convención Internacional de Naciones Unidas BOE 21 de abril de 2008 y CG4 de 2 de septiembre de 2016. P 10.a).
- Porque el talento que no se desarrolla se pierde.
- Porque en el Estado Español con la Ley Orgánica de Educación (LOE) todos los estudiantes tienen derecho a recibir la educación inclusiva: adaptada a sus necesidades, y al desarrollo de sus talentos.
- Porque lo justo es dar a cada uno lo que necesita. En esto consiste el principio de igualdad de oportunidades.
- Porque un sistema educativo inclusivo a todos los niveles, que promueva el desarrollo de las capacidades de cada uno y su transformación en talentos es la principal riqueza de una sociedad.
- Porque el desarrollo de las capacidades, el desarrollo personal pleno, sólo se logrará si se permite desplegar todo el potencial intelectual sin barreras.
- Porque es urgente romper con los mitos y prejuicios sociales que frenan el reconocimiento y el desarrollo de las capacidades y talento de cada uno.
- Porque el talento de los más capaces, puesto al servicio de la sociedad permitirá la construcción de un futuro mejor para todos.
- Porque todos los niños que no son superdotados o de alta capacidad, todos -en un sentido amplio de la palabra- son talentosos, pues todos tienen unas capacidades potenciales, que es preciso descubrir, para poder desarrollar y transformar en talentos, y así poder ser felices. (Dr. J. Gairín, Catedrático de Pedagogía. UAB).
- Porque La sociedad que vive de espaldas a las capacidades de los niños, niega su futuro.
- Porque sólo mostrarán interés por el talento de todos quienes estén dispuestos a identificar proactivamente su potencial, de manera sistemática y periódica. Y a partir de ahí, adaptando la enseñanza a sus necesidades.
- Porque "El genio sólo puede aflorar en libertad. Conquistarse a uno mismo requiere tener la libertad de pensar por uno mismo". Stuart Mill.
- Porque "los padres tienen el derecho a elegir lo que consideren mejor para sus hijos" y "necesariamente deben prestar su consentimiento respecto de las distintas opciones educativas que puedan plantearse por la administración". (Tribunal Supremo Sentencia 12-11.12). Y, los padres quieren que la enseñanza desarrolle las capacidades de sus hijos.
- Porque todos los niños tienen derecho a ser felices, y la felicidad de cada uno necesariamente pasa por el desarrollo de sus capacidades potenciales, que todos tienen, transformándolas en talentos.
- Porque Naciones Unidas en su Documento Comentario General Nº 4, de 2 de septiembre de 2016, (CG4) ha declarado:
“La educación inclusiva es un derecho humano fundamental de todos los estudiantes” (CG4) Párrafo 10.a).
«Cada estudiante aprende de una manera única e implica desarrollar modos flexibles de aprender» (CG4 P. 25).
Hay educación inclusiva cuando:
